青少年兒童是民族復(fù)興的希望，守護(hù)他們的成長(zhǎng)就是守護(hù)國(guó)家的未來(lái)。近年來(lái)，合肥市煙草專賣(mài)局（公司）（以下簡(jiǎn)稱“合肥市局（公司）”）始終肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，以“徽映”志愿服務(wù)隊(duì)為紐帶，構(gòu)建起“物質(zhì)幫扶+精神守護(hù)+安全護(hù)航”的全方位關(guān)懷體系，為留守兒童、殘疾兒童搭建遮風(fēng)擋雨的“溫暖港灣”，推動(dòng)企業(yè)社會(huì)責(zé)任在關(guān)愛(ài)青少年兒童的實(shí)踐中落到實(shí)處、取得實(shí)效。
“要讓留守兒童的周末充滿歡笑，更要讓他們心中燃起對(duì)夢(mèng)想的憧憬。”這是“徽映”志愿者每次奔赴鄉(xiāng)村前，在心底暗自許下的約定。初秋時(shí)節(jié)，志愿者不僅帶來(lái)了五彩斑斕的風(fēng)箏，更以細(xì)致和真誠(chéng)走進(jìn)孩子們的內(nèi)心。他們手把手教孩子調(diào)整風(fēng)箏線的角度與松緊，或用相機(jī)記錄下孩子們燦爛的笑容。他們深知，相比物質(zhì)支持，這些孩子更渴望陪伴帶來(lái)的安全感，更需要鼓勵(lì)他們擁抱未來(lái)的勇氣。
在關(guān)注孩子精神世界的同時(shí)，合肥市局（公司）將“安全守護(hù)”置于突出位置。每年暑期，溺水風(fēng)險(xiǎn)增加，“徽映”志愿者便深入農(nóng)村河塘堤壩周邊，開(kāi)展防溺水安全教育。在肥西縣上派鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村廣場(chǎng)上，志愿者通過(guò)圖文展板講解危險(xiǎn)水域的識(shí)別方法，借助動(dòng)畫(huà)短片演示自救與互救技巧。
針對(duì)農(nóng)村孩子常在水邊玩耍的情況，志愿者還準(zhǔn)備了印有防溺水口訣的小扇子和書(shū)簽等“安全小禮物”，讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪须S時(shí)鞏固安全知識(shí)。“農(nóng)村水域多，孩子們安全意識(shí)相對(duì)薄弱，我們多宣傳一次，他們就多一份保障。”志愿者袁廣勝表示。有家長(zhǎng)反饋，孩子在接受教育后不僅主動(dòng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域，還會(huì)提醒同伴，這種“雙向守護(hù)”的效果讓志愿者倍感欣慰。
當(dāng)志愿者將文具、書(shū)包等物資送至橋頭集鎮(zhèn)國(guó)光社區(qū)活動(dòng)室時(shí)，孩子們迅速圍攏過(guò)來(lái)。10歲的李小欣抱著印有小熊圖案的新書(shū)包，喜悅之情溢于言表。她的奶奶表示：“孩子父母在外打工，她以前總羨慕同學(xué)的書(shū)包好看，今天終于如愿了。”
志愿者并未放下物資就離開(kāi)，而是與孩子們圍坐交流，從“最喜歡的科目”到“未來(lái)的夢(mèng)想”，從“學(xué)習(xí)難題”到“課堂趣事”，溫暖的話語(yǔ)彌漫在整個(gè)活動(dòng)室。
在合肥市廬陽(yáng)區(qū)特殊教育學(xué)校，“徽映”志愿者以“手把手的耐心、心貼心的陪伴”，為特殊兒童帶來(lái)快樂(lè)。運(yùn)動(dòng)教室里，志愿者陪伴聽(tīng)力障礙孩子玩呼啦圈——他們半蹲在一旁，通過(guò)手勢(shì)示范轉(zhuǎn)動(dòng)技巧，輕扶圈沿幫助孩子掌握平衡。彩色的呼啦圈在孩子們腰間旋轉(zhuǎn)，歡笑聲在教室里回蕩，點(diǎn)亮了他們眼中的光芒。
“殘疾兒童更需要平等對(duì)待和‘慢下來(lái)’的陪伴。”合肥市局（公司）黨建群團(tuán)處處長(zhǎng)趙恩聯(lián)道出了志愿者的共同心聲。每次活動(dòng)前，志愿者都會(huì)與老師深入溝通，了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)和適應(yīng)方式，甚至提前學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)和特殊溝通技巧。
從鄉(xiāng)村到校園，從留守兒童到殘疾兒童，合肥市局（公司）聚焦情感缺失，以全心陪伴彌補(bǔ)空白；緊盯安全隱患，以防溺水宣傳筑牢防線；瞄準(zhǔn)實(shí)際需求，以學(xué)習(xí)用品助力求學(xué)之路；兼顧身心特點(diǎn)，以細(xì)致互動(dòng)守護(hù)成長(zhǎng)。合肥市局（公司）緊緊圍繞“精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)、全面護(hù)航”理念，深入理解不同群體孩子的多元需求，通過(guò)“定制化、立體化”的關(guān)懷傳遞溫暖，為青少年兒童健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。（安徽省煙草專賣(mài)局（公司） 宋宇 查凌燕 駱如燕）
