青春是什么？青春如“帆”，是弄潮兒向濤頭立、展報(bào)國(guó)志的拼搏求索；青春似“火”，是點(diǎn)亮前行希望、綻放時(shí)代新光的燦爛華章。生逢偉大時(shí)代，面對(duì)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興這場(chǎng)光榮與夢(mèng)想的遠(yuǎn)征，廣大青年當(dāng)求知探索長(zhǎng)才干、篤行不輟講擔(dān)當(dāng)，立志答好“何以青春”的時(shí)代答卷。
以初心踐使命，以思政立德行。近日，2025“把青春華章寫(xiě)在祖國(guó)大地上”大思政課網(wǎng)絡(luò)主題宣傳和互動(dòng)引導(dǎo)活動(dòng)在河海大學(xué)舉行?；顒?dòng)緊扣青春愛(ài)國(guó)奮斗主題，結(jié)合新時(shí)代治水安邦、興水利民的偉大實(shí)踐，通過(guò)主題演講、情景演繹、音樂(lè)舞蹈、互動(dòng)分享等多樣化形式，線上線下同上一堂別開(kāi)生面的大思政課。《毋負(fù)邦人期》的感慨分享、對(duì)話紅旗渠人的溫暖畫(huà)面，無(wú)不詮釋了什么是信仰、信念、信心；奧運(yùn)冠軍的勵(lì)志講述、九三閱兵參閱代表的深情演繹，無(wú)不激蕩起深邃的思考、啟迪和共鳴，這場(chǎng)求真、向善、富有哲思的大思政課釋放出滿滿的正能量，畫(huà)出了更清晰的思政育人“同心圓”。
回望當(dāng)勿忘。巍巍中華，山河萬(wàn)里，水脈連著國(guó)脈。一渠繞群山，精神動(dòng)天下：上世紀(jì)60年代，河南林縣數(shù)十萬(wàn)群眾敢于“戰(zhàn)天斗地”，自帶工具口糧，奔赴修渠一線，在巍巍太行的懸崖峭壁間劈鑿出震驚世界的“人工天河”，成為恩澤后人的工程。一泓清水向北流，悠悠碧水解民憂：南水北調(diào)宏偉藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)，讓長(zhǎng)江之水溯流而上，實(shí)現(xiàn)了跨流域、多水源的聯(lián)合調(diào)配，為千萬(wàn)百姓送來(lái)了安全穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)水源，成為治水興水畫(huà)卷中的濃墨一筆。精神無(wú)言，卻昭示出生生不息的力量；信念無(wú)形，卻足以支撐報(bào)國(guó)利民的使命擔(dān)當(dāng)。水脈孕初心，一個(gè)個(gè)波瀾壯闊的治水實(shí)踐，正是激勵(lì)當(dāng)代青年接續(xù)奮斗的不竭動(dòng)力。
學(xué)思以行踐。青年正處于人生拔節(jié)生長(zhǎng)的起步階段，也是理想信念確定、心智健全成熟的關(guān)鍵時(shí)期。為青年群體指路引航，迫切呼喚科學(xué)理論的武裝，也特別需要思政課程發(fā)揮立德樹(shù)人的重要作用。行走于田間沃野、山川河流間的“大思政課”，既是培根鑄魂的有效載體，也是立德樹(shù)人的最好教材。以治水安邦、興水利民的偉大實(shí)踐為生動(dòng)教材，就是要通過(guò)一個(gè)個(gè)“大國(guó)工程”創(chuàng)新創(chuàng)造的故事，源源不斷傳遞出可觸摸的奮斗足跡和可感知的精神力量。山河青年志，青春正出發(fā)。青年，作為朝氣蓬勃的象征和自強(qiáng)不息的代表，當(dāng)深刻領(lǐng)悟大思政課中蘊(yùn)含著的“真理之光”，善于從中悟得其法、覓得其要，讀懂其中的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神價(jià)值，用其來(lái)涵養(yǎng)浩然正氣，用其來(lái)豐盈人生儲(chǔ)備；當(dāng)努力把人生夢(mèng)想的坐標(biāo)嵌入國(guó)家發(fā)展的經(jīng)緯，把愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志更好融入報(bào)國(guó)之行，多一些恒心、信心、平常心，到祖國(guó)和人民最需要的地方去，到鄉(xiāng)村全面振興一線、科技創(chuàng)新前沿、基層治理現(xiàn)場(chǎng)貢獻(xiàn)智力、發(fā)揮光熱，在祖國(guó)大地的廣闊實(shí)踐中亮一身脊梁、盡滿滿擔(dān)當(dāng)。
育人當(dāng)不怠。各級(jí)各類學(xué)校要科學(xué)遵循青年成長(zhǎng)規(guī)律和思政育人方法，系統(tǒng)理解“大思政課”何以為大的深刻內(nèi)涵，研究探索如何善用“大思政課”這一根本問(wèn)題，堅(jiān)持用理論講思政，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、黨史和黨的創(chuàng)新理論等內(nèi)容深植融入，激發(fā)更強(qiáng)思政引領(lǐng)力；堅(jiān)持用實(shí)踐講思政，不斷拓寬實(shí)踐陣地，把思政“小課堂”與社會(huì)“大課堂”創(chuàng)新融合，打造更多富有思想性、實(shí)踐性的“行走的思政課”，幫助廣大青年完成從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的遞進(jìn)升華；堅(jiān)持用數(shù)字講思政，持續(xù)探究互聯(lián)網(wǎng)背景下的傳播與認(rèn)識(shí)規(guī)律，切實(shí)用好大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬仿真等數(shù)字技術(shù)，推進(jìn)“大思政課”內(nèi)容與形式協(xié)同創(chuàng)新。
“青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)”。青年一代有多昂揚(yáng)澎湃，時(shí)代的圖景就有多燦爛壯美！中國(guó)未來(lái)可期，中國(guó)青年未來(lái)可期，把青春華章奮力書(shū)寫(xiě)在祖國(guó)大地上，更大的希望在孕育，更強(qiáng)的生機(jī)在勃發(fā)。（韓駿升）
