隨著全球制造業(yè)加速向智能化、綠色化轉(zhuǎn)型，我國(guó)正經(jīng)歷從 “制造大國(guó)” 邁向 “制造強(qiáng)國(guó)” 的關(guān)鍵躍升。數(shù)據(jù)顯示，2025 年我國(guó)智能制造市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)突破 5 萬億元，工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)國(guó)產(chǎn)化率已超 50%，但技術(shù)迭代與產(chǎn)業(yè)升級(jí)背后，一場(chǎng)嚴(yán)峻的 “人才攻堅(jiān)戰(zhàn)” 正在上演。工信部數(shù)據(jù)指出，僅數(shù)字孿生工程師缺口就達(dá) 47 萬人，某汽車工廠因缺乏相關(guān)人才導(dǎo)致產(chǎn)線調(diào)試周期延長(zhǎng) 60%，人才儲(chǔ)備不足已成為制約智能制造落地的核心瓶頸。

人才短板凸顯：復(fù)合型技能缺口如何破？

當(dāng)前，智能制造對(duì)人才的需求呈現(xiàn) “跨學(xué)科、高復(fù)合、快迭代” 特征：一方面，控制算法每季度更新的速度要求工程師具備持續(xù)創(chuàng)新能力，而僅 12% 的現(xiàn)有人員能自主優(yōu)化算法；另一方面，像 “人機(jī)交互安全官”“數(shù)據(jù)煉金師” 等新型崗位供不應(yīng)求，市場(chǎng)供給不足 30%。教育體系滯后進(jìn)一步加劇矛盾 —— 全國(guó)僅 38% 的工科院校開設(shè) “智能制造工程” 專業(yè)，且 80% 課程仍沿用傳統(tǒng)機(jī)械電子框架，企業(yè)培養(yǎng)一名系統(tǒng)架構(gòu)師需投入 28 萬元，遠(yuǎn)超中小企業(yè)研發(fā)預(yù)算。

典型案例：校企協(xié)同打造 “培訓(xùn)即就業(yè)” 新生態(tài)

在湖北武漢，中新匯智（湖北）教育科技有限公司正探索一條破局之路。天眼查信息顯示，中新匯智是中國(guó)新聞出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)旗下中新數(shù)娛與湖北象鑫集團(tuán)聯(lián)合投資的，中新數(shù)娛相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，當(dāng)前，“就業(yè)難” 問題已經(jīng)成為全社會(huì)共同關(guān)注的問題，背后反映的是社會(huì)勞動(dòng)力供需不平衡的矛盾，尤其是在我國(guó)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型形勢(shì)下，大量以傳統(tǒng)勞動(dòng)力為主的手工產(chǎn)線被自動(dòng)化智能產(chǎn)線所取代，涌現(xiàn)出一大批技術(shù)工種的缺口，所以迫切需要對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)線工人也進(jìn)行 “轉(zhuǎn)型升級(jí)”，中新匯智就是在這樣的背景下催生的，其目的是通過專業(yè)的、深度的產(chǎn)教融合，一方面為用人單位解決崗前培訓(xùn)，保障技術(shù)工人到崗即適配，提高生產(chǎn)效率。二方面為大量失業(yè)待業(yè)人員提供就業(yè)通路，幫助破解就業(yè)難題。

通過 “校企結(jié)合、培訓(xùn)即就業(yè)” 模式，中新匯智聯(lián)合武漢紡織大學(xué)、武漢東湖學(xué)院，已經(jīng)在武漢、咸寧兩地建設(shè)智能制造人才培養(yǎng)基地，還在籌建成都、長(zhǎng)沙、深圳、鄭州四大基地。針對(duì)非機(jī)電專業(yè)學(xué)員及應(yīng)屆畢業(yè)生，開設(shè)電氣應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人運(yùn)維、工業(yè)視覺技術(shù)等全鏈條課程。產(chǎn)教融合基地總負(fù)責(zé)人敖勇表示，不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)，基地以 “打通智能制造基礎(chǔ)技能任督二脈” 為目標(biāo)，聚焦 3C、芯片、智能檢測(cè)等前沿領(lǐng)域，通過 “理論 + 實(shí)操 + 技能檢驗(yàn)” 體系，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)就業(yè)轉(zhuǎn)化率從 52% 飆升至 91%，企業(yè)用工成本降低 37%，為學(xué)員搭建起從 “零基礎(chǔ)” 到 “產(chǎn)業(yè)剛需” 的快速通道。

據(jù)了解，中新匯智目前已經(jīng)與中智集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)能建、山東高速等重點(diǎn)央企國(guó)企相關(guān)單位，以及固高科技、燕麥科技、智立方、大族激光等一大批優(yōu)秀的智能制造上市企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議。“我們培養(yǎng)的學(xué)員全部推薦到大型央企國(guó)企、五百?gòu)?qiáng)上市公司、智能制造領(lǐng)域獨(dú)角獸企業(yè)就業(yè)，并且是與企業(yè)直簽，而非第三方勞務(wù)派遣，這是我們最大的優(yōu)勢(shì)” 中新匯智招生負(fù)責(zé)人陳柵竹如是說。

新型培訓(xùn)體系四大創(chuàng)新：產(chǎn)線即課桌，能力可量化

“現(xiàn)場(chǎng)型 + 學(xué)院派” 雙師共建

中新匯智邀請(qǐng)央企工程師與高校教師聯(lián)合開發(fā)課程，以三一重工、美的等企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)案例為藍(lán)本，融合虛擬仿真技術(shù)，讓學(xué)員在工業(yè)機(jī)器人調(diào)試、智能產(chǎn)線能耗優(yōu)化等場(chǎng)景中 “邊學(xué)邊戰(zhàn)”，畢業(yè)即掌握 OEE（設(shè)備綜合效率）提升、MTTR（系統(tǒng)平均修復(fù)時(shí)間）優(yōu)化等核心技能。

“模擬化 + 實(shí)戰(zhàn)化” 場(chǎng)景教學(xué)

基地投入芯片封裝設(shè)備、智能檢測(cè)生產(chǎn)線等前沿裝備，構(gòu)建 3C 產(chǎn)品智能裝配、半導(dǎo)體晶圓檢測(cè)等真實(shí)產(chǎn)線環(huán)境，打破 “學(xué)徒制” 低效瓶頸，使技能迭代周期從 18 個(gè)月縮短至 2.3 個(gè)月，實(shí)現(xiàn) “上課即上崗，培訓(xùn)即實(shí)戰(zhàn)”。

“能力賬本” 量化成長(zhǎng)路徑

為學(xué)員建立個(gè)人技能賬戶，實(shí)時(shí)追蹤 OEE 提升率、能耗優(yōu)化率、系統(tǒng)維護(hù)效率等核心指標(biāo)，精準(zhǔn)匹配企業(yè)崗位需求。這種 “數(shù)據(jù)化能力畫像” 填補(bǔ)了高校培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的鴻溝，讓企業(yè)選人成本降低 40% 以上。

“大學(xué)式” 管理激活創(chuàng)新生態(tài)

中新匯智提供全日制培訓(xùn)場(chǎng)景，學(xué)員可與高校在校生共享實(shí)驗(yàn)室、學(xué)術(shù)講座等資源，在跨學(xué)科交流中激發(fā)創(chuàng)新思維。記者了解到，目前中新匯智在湖北有兩個(gè)基地，分別是與武漢紡織大學(xué)和東湖學(xué)院聯(lián)合打造的，招收的學(xué)員都是在大學(xué)校園內(nèi)上課和生活，安全的校園環(huán)境，齊備的各類生活配套，專業(yè)的課程設(shè)置，無一不讓學(xué)員感受到其運(yùn)營(yíng)管理的正規(guī)和規(guī)范化。“在這里接受培訓(xùn)，就跟在大學(xué)讀書一樣，心里很踏實(shí)。每天都上滿天的課，過得很充實(shí)”學(xué)員李茂這樣表示。

展望：構(gòu)建 “數(shù)字工匠軍團(tuán)” 支撐產(chǎn)業(yè)突圍

麥肯錫預(yù)測(cè)，2030 年智能制造領(lǐng)域人才缺口將達(dá) 240 萬人。在此背景下，以中新匯智為代表的 “產(chǎn)教融合” 實(shí)踐，正為破解 “技術(shù)強(qiáng)、人才弱” 困境提供樣本。通過 “產(chǎn)線實(shí)訓(xùn) + 能力量化 + 就業(yè)閉環(huán)”，新型培訓(xùn)體系不僅實(shí)現(xiàn) “精準(zhǔn)輸血型” 培養(yǎng)，更構(gòu)建起 “創(chuàng)新造血型” 生態(tài) —— 當(dāng)學(xué)員能在虛擬調(diào)試中縮短 60% 產(chǎn)線部署時(shí)間，在數(shù)據(jù)清洗中挖掘 31% 的設(shè)備運(yùn)維價(jià)值，智能制造的 “中國(guó)速度” 便有了最堅(jiān)實(shí)的人才基石。

從 “人機(jī)協(xié)作” 到 “產(chǎn)教同頻”，這場(chǎng)始于技能培訓(xùn)的變革，正在重塑全球產(chǎn)業(yè)鏈分工。當(dāng) “數(shù)字工匠軍團(tuán)” 崛起，中國(guó)制造業(yè)不僅能筑牢產(chǎn)業(yè)安全屏障，更將在新質(zhì)生產(chǎn)力的賽道上，跑出從 “跟跑” 到 “領(lǐng)跑” 的加速度。