新時(shí)代，無(wú)論是基層治理、鄉(xiāng)村全面振興，還是科研攻堅(jiān)、事業(yè)發(fā)展都呼喚高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化人才，各地區(qū)當(dāng)主動(dòng)奏響人才“三重奏”，真正讓人才匯聚一堂、奮斗同行，在百舸爭(zhēng)流、千帆競(jìng)發(fā)中唱響最動(dòng)人、最鏗鏘的“時(shí)代贊歌”。

奏響“慧眼識(shí)珠”的引才“一重奏”，誠(chéng)意滿滿送出“邀約函”。古往今來(lái)，人才都是戰(zhàn)略性資源，是關(guān)系國(guó)計(jì)民生、千秋偉業(yè)的重要工程，懷揣著愛(ài)才、敬才之心，一路留下了多少佳話，這些都是我們學(xué)習(xí)參考的重要養(yǎng)分來(lái)源。各地區(qū)要奏響“慧眼識(shí)珠”的引才“一重奏”，就要在結(jié)合本地現(xiàn)實(shí)需求的基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)給出人才之位，根據(jù)專(zhuān)業(yè)能力、素質(zhì)要求具體“畫(huà)像”，主動(dòng)打破過(guò)去唯學(xué)歷論、唯標(biāo)簽論的條條框框，以滿滿誠(chéng)意送出“邀約函”。既要呼喚游子和青年“歸巢”，以鄉(xiāng)愁紐帶牽回遠(yuǎn)航的風(fēng)箏，更要傾注資源、提供保障，用心解決遠(yuǎn)來(lái)之客的后顧之憂，真正形成近悅遠(yuǎn)來(lái)的良好局面，共鳴跨越山海的“奮斗贊歌”。

奏響“潤(rùn)物無(wú)聲”的育才“二重奏”，量身定制辦好“實(shí)訓(xùn)課”。人才的成長(zhǎng)之路總是需要很多養(yǎng)分的澆灌與潤(rùn)澤，幾十年來(lái)，我國(guó)的人才培養(yǎng)體系不斷完善和升級(jí)，從基礎(chǔ)教育到高等教育、從職業(yè)培訓(xùn)到繼續(xù)教育，每一步都鐫刻著變化、托舉于閃耀未來(lái)的“新星”。如今我們身處于變化加速的年代，既需要基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)的知識(shí)體系，更需要解題答卷的實(shí)踐能力。因此，各地區(qū)要奏響“潤(rùn)物無(wú)聲”的育才“二重奏”，就要量身定制辦好“實(shí)訓(xùn)課”，主動(dòng)跳出傳統(tǒng)教育的框架和模板，積極探索育才之方、成才之道，通過(guò)理論結(jié)合實(shí)操的模式、套餐結(jié)合點(diǎn)菜的個(gè)性搭配，讓各領(lǐng)域的人才都能解鎖適合自己的學(xué)習(xí)路徑，真正在良好的環(huán)境與土壤中拔節(jié)向上，共鳴力量奔涌的“成長(zhǎng)贊歌”。

奏響“賽馬爭(zhēng)先”的用才“三重奏”，鋪路搭臺(tái)吹響“集結(jié)號(hào)”。對(duì)于廣大人才和各地區(qū)來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)和追求事業(yè)發(fā)展應(yīng)該是同頻共振的關(guān)系、是雙向奔赴的選擇，若有機(jī)遇可擁抱、有舞臺(tái)可登場(chǎng)，自然能傾盡全力、發(fā)光發(fā)熱，在實(shí)現(xiàn)人生意義的同時(shí)為大局添光助力。各地區(qū)要奏響“賽馬爭(zhēng)先”的用才“三重奏”，就要主動(dòng)鋪路搭臺(tái)吹響“集結(jié)號(hào)”，既要把力氣和功夫花在優(yōu)化干事環(huán)境、提供優(yōu)質(zhì)后勤、創(chuàng)新考核機(jī)制等工作上來(lái)，更要以更加開(kāi)放的眼光、包容的心態(tài)、辯證的思維去看待每一位人才，為其撐腰鼓勁、吶喊加油，提供“挑大梁”“唱主角”的寶貴機(jī)遇，支持他們?cè)诟墒聞?chuàng)業(yè)中勇于探索與突破、積極創(chuàng)新和創(chuàng)造，真正共鳴追夢(mèng)圓夢(mèng)的“時(shí)代贊歌”。

（ 作者：朱紅鋒，浙江省杭州市蕭山區(qū)瓜瀝鎮(zhèn)人民政府 ）